翻轉學習法教育新趨勢
翻轉教育
因為過去20年的升學制度,與近年來少子化的影響,在這代的小孩子身上,無論是國高中的學校課後輔導,以及更進一步的補習班特訓,集中非常可觀的教育資源,目的就是為了考上高中與大學。
每個人的專業、興趣、性向、能力都不同,但我們卻要求所有孩子用同一套教材,統一進度教學,還同時學國英數理化,學的好才奇怪吧?
今天的教育盲點就在於,逼迫每個學生學了一大堆一輩子用不到的東西,一則浪費教育資源,二則浪費大家的寶貴時光,浪費了這麼多資源與時間,只為了一件事情,考試,考一堆在GOOGLE敲敲鍵盤就可以查到的事。
幾十年下來,經驗告訴我們,我們的確塑造了非常多很會考試的學 生,不過這些學生,因為過度的填鴨與死背知識,雖然學富五車,但出了社會進到職場,往往會出現,思考僵化,無法把所學的知識拿來活用在工作與生活上。
今天,我們必須深刻體認到一件事情,知識是死的,如何活用知識,才是未來教育所該做的。這個資訊爆炸的時代,我們尋求知識的管道,已經從傳統的書本,轉為日常生活中最常見的Google搜尋,作者本身是資訊系出身,雖無其他專業背景,但是往往可以提供於不同專業的意見,而且於本有據。理由很簡單,因為網路的便利性,知識的取得與流通性已經是非常的容易,所以我們應該把學習從背誦知識,改為如何去看懂,自我消化,進而整理活用。
未來,教育需教給學生三大能力,搜尋,閱讀,解讀資訊。學習如何自己去挖掘資源,瀏覽資源,判斷資源,最後可以整合並運用資源。
在學習模式上,「師者,所以傳道、受業、解惑也。」。今天,整個教育體制過度的著墨在授業上,而忽略了品德教育跟幫助同學解惑的重要。解惑,不單純是直接給同學答案,而應該是去引導同學尋找答案。
多媒體混成學習
在翻轉教室裡,有個很重要的概念,要讓學習變成主動,而不是老師繼續教條式傳授上課,所以上課的內容,以及各類基本的事情留給電腦去做。學生們在家裡透過系統,做充分的預習與練習,每個學生使用軟體的狀況也都會上傳至老師端。而老師要做的,除了針對學生練習狀況,提出個別協助外,並透過討論,衍伸性的補充,去引導學生們,把自己所學的東西整理歸納,以及如何去應用。
所以我們結合了數位學習與實體面授,讓學員在最短的學習時間內,全方位提升聽、說、讀、寫能力,不用天天趕公車上補習班,在家也能跟外國老師上課;不會因為缺課、補課而煩惱,更不用因為有活動或是加班陷入兩難,課程時間可以自主安排、決定,有效節省寶貴的時間,完整而有系統的安心學習。
環境與學習制度
環境:
學習的過程中,往往問題在於學習內容與當下所處的情境脫離,譬如在電話裡面說話與跟真人說話是完全不同的感受,這是學生無法全心投入學習的原因。所以我們幫助學生建立現場互動的環境,在5人教室內,透過與外國人實際交談,去感受語言溝通的互動性,利用實際情境模擬,來讓語言真正能夠被使用。
學習制度:
在學校課堂裡,因為無法針對每一位學生的進度教學,所以全班的程度參差不齊,程度好的發呆,跟不上的放棄,最後學生們學了最多的是,如何耐心坐著,如何放空整整一個小時。所以我們希望透過客製化的概念,提供符合每一位學生程度的內容,每一堂課都會根據該同學的進度做安排,並建立一個兼具有效與彈性的學習流程。
最重要的,為了避免台灣學生已經習慣於就算有問題也不敢發問的情形,亦或是不知道自己問題在哪。我們會幫每一位同學建立學習記錄本。
母語學習法
顧名思義就是學媽媽說話
語言的四個面向
聽、說、讀、寫
當我們很小的時候學中文
一開始什麼都不懂,就只有聽爸媽說話(聽)
漸漸的,從只會哭到模仿爸媽說話,來表達自己想要傳達的訊息(說)
到了小學,開始寫生字本,了解文字跟語言的結合(讀)
最後,生字會了,我們開始練習寫作文。(寫)
英文,也是如此..
透過環境,建立情境,用身體去感受
透過聲音,看見影像,讓自己去模仿
透過生活,反覆練習,自然學會語言
語言,不是數學公式
要能用,才叫做語言,不然就只是一堆符號罷了
語言的四個面向
聽、說、讀、寫
當我們很小的時候學中文
一開始什麼都不懂,就只有聽爸媽說話(聽)
漸漸的,從只會哭到模仿爸媽說話,來表達自己想要傳達的訊息(說)
到了小學,開始寫生字本,了解文字跟語言的結合(讀)
最後,生字會了,我們開始練習寫作文。(寫)
英文,也是如此..
透過環境,建立情境,用身體去感受
透過聲音,看見影像,讓自己去模仿
透過生活,反覆練習,自然學會語言
語言,不是數學公式
要能用,才叫做語言,不然就只是一堆符號罷了
SE實力培訓課程
什麼是SE實力培訓課程?
SE實力培訓課程就是結合數位語言學習系統與實體環境,並客製化每一位學生的學習進度,已培養英文成為第二母語為主要目標的課程內容。
SE能夠給學生帶來什麼?
最常開玩笑也是最真實的例子:如果今天把自己丟到美國1年,說真的,想不會說英文也很難。Why? 很簡單,就只是環境使然。想想今天在美國生活,買菜結個帳要背什麼單字,還是文法,還是片語,別傻了好嗎?
課程真正的目的就是要塑造外語的環境與情境,讓同學真正的處在外語環境中,透過聲音與互動,親身體會到語言,動作與生活的連結性。透過不段的練習,來達到直覺反應的能力,而不再是需要翻譯成中文,用中文想好答案後,再翻譯成英文回答。