▶ 雙語教師培訓從哪開始－力拼2030雙語國家

在政府力拼2030雙語國家的政策之下，雙語教育成為政策中很重要的一環，不再只有金融業、科技業、外商公司才會用到英文，政府更積極布局雙語學校，全台雙語中小學數量更是較往年劇增，使得全台的「雙語教師」培訓成為雙語教育中最重要的角色，且其培訓重點除了語言證照考取以外，更重要的還有全英語授課的教學能力！

政府喊：培育出2000名的全英語授課師資！

目前已有19所師資培育大學預計會開設「全英語師資培育」的課程，其中包含台師大、高師大、彰師大、清大、國北教等大學，截至2019年8月新學年起，已有9所大學開辦全英語教學師資培育課程！全台共有高達70所的師資培育大學：

師範／教育大學
臺灣師範大學	彰化師範大學	高雄師範大學
台北教育大學	台中教育大學
設置師資培育中心之大學
政治大學	清華大學	臺南大學
臺東大學	東華大學	臺北市立大學
嘉義大學	亞洲大學	中國文化大學
中原大學	屏東大學	台灣首府大學
設置師資培育中心之大學
臺灣大學	成功大學	交通大學
臺北大學	中央大學	中興大學
中山大學	銘傳大學	中正大學
輔仁大學	淡江大學	東吳大學
東海大學	暨南大學	體育大學
靜宜大學	大葉大學	慈濟大學
臺灣科技大學	南臺科技大學	文藻外語大學
臺灣藝術大學	臺北科技大學	臺北藝術大學
臺灣海洋大學	高雄餐旅大學	雲林科技大學
屏東科技大學	南臺科技大學	朝陽科技大學
輔英科技大學	明新科技大學	正修科技大學
臺灣體育運動大學	臺南應用科技大學

※完整師資培育大學列表，請依最新資訊為準

在雙語教育的浪潮之下，以上這些學校未來在培育中等學校、國民小學、幼兒園等老師時，勢必都會有全英語的教學課程，故懷抱教師夢的同學不妨可以開始提早準備自己的英文能力！→兼具實力與證照，一圓教師夢

雙語教育不分學科－師資培育全方位

雙語教育可不侷限於未來的師資培育，現職教師也要會全英文教學！在雙語教育的計畫中，除了規劃未來的師資培育以外，也提供在職進修機制來提升在職教師全英語教學能力，一旦未來所有師資都需要具備全英文授課的能力，現任教職員也勢必要提升全英文授課的能力！在推動雙語教育的浪潮下，老師都勢必要接觸全英文授課的訓練：

現行 師資培育	☑ 須修畢教育學程，取得師資職前教育證明書或證明 ☑ 通過教師資格考試 ☑ 修習教育實習成績及格 ☑ 參加各學校之教師公開甄選，成為正式師資
雙語 師資培育	除了既有的師資培育以外，雙語師資培育的額外重點將放在英文上： ☑ 大學開設全英語教學師資培育課程，使用全英語授課，師資生需以全英語進行學習，並納入學分數 ☑ 具備全民英檢中高級初試(聽、讀)通過之英語能力，或具備 CEFR B2級(或以上)相同等級的英語能力 ☑ 在職教師須修畢相關全英語學分班：全英語教學增能學分班、全英語教學碩士班或全英語教學第二專長學分班

※資料來源：教育部雙語教學師資培育實施計畫，請以最新資訊為準


■ 國民小學教師及中等學校非英語科教師具有以英文教授非英文科之其他領域學科之能力
■ 高級中等以下學校英文科教師以全英語教授英文課，包括以英語教授學科內容及課室語言

其他學科領域教師	英文科教師
需將英文融入學科專業知識與校園情境，雙語教育師資須加強英文表達能力，甚至在教學時要常以「換句話說」的概念去引導同學理解	以108課綱的素養導向為優先，雙語師資須多加強核心素養導向的內容，透過生活情境的運用來有效提升學生聽、說、讀、寫全方位能力

不只是英文課，包括鄉土教育、地理、歷史、數學等科目都是雙語教育的範疇，老師除了要精進這些學科的專業知識以外，更需要以生活化的情境來帶領同學用英文學習，甚至是開口說英文去表達與討論，這不僅考驗老師的教學能力，更考驗老師的英文表達能力！

雙語教師必備CEFR B2級英語能力整理

若要取得雙語教師資格的人一定要備好 CEFR B2 成績！部分學科教師可以先取得 CEFR B1 成績再透過進修課程後，再以 CEFR B2 成績為目標，以下幫大家整理 CEFR 對照英文檢定成績：

CEFR分級	多益聽讀	多益說寫	托福iBT	雅思
B1	聽力275 閱讀275	口說120 寫作120	42	4.0
B2	聽力400 閱讀385	口說160 寫作150	72	5.5

※CEFR 對照表僅提供參考，依各官方資訊為準

雙語教育不能等－師資培育英文成關鍵

邁向雙語國家！教育部目標在119年前培育出近5000名全英語授課師資，100%英語教師、50%學科教師參與英語相關研習之在職教師！

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