銜接研究所生活，靠英文降低難度！

現在的大學環境，老師們不會強制要求用英文報告，甚至絕大多報告使用中文，在同儕之間也是用中文溝通，在缺乏環境下，真的能開口說英文的機會又更少了，一旦到了研究所的環境，英文卻成了日常，除了 papper 文獻的英文閱讀以外，每週 meeting 口說報告更是研究所生活的重中之重！

Eva 在研究所推甄放榜上成大，即將在一週後要去見見研究所的幾位教授們...

雖然 Eva 從小接觸英文的時間滿長的，在幼稚園就有上兒童美語的課程，但到了國高中就鮮少機會接觸到英文口說，希望洋碩美語能協助她在英文自我介紹以及對未來展望規劃的英文表述，讓她進研究所實驗室前提高英文能力！

延伸話題，英文加深加廣

在口測後，Eva 的英文程度大約落在我們洋碩美語 Level 4，能夠回答完整句子，但延伸部分比較不足，所以對於她在英文加強的部分，除了單詞的使用外，也需要透過多閱讀來提高用字精準度及完整度，所以老師每週也會幫 Eva 安排兩到三篇文章，並要求她寫出兩個層面的內容，第一是這篇文章的總結，第二是要她表達出她自己的想法。

藉由這樣的方式，不僅快速提升 Eva 的詞彙廣度，甚至能更貼切地去講出自己的想法，雖然起初會有點吃不消，因為在閱讀完文章後要確切地寫出主旨確實不容易，但她也沒有因此放棄，透過一次又一次的作業，一改再改的結果下，兩個月後的 Eva 逐漸能抓出文章閱讀重點、精準敘述出大意，甚至越來越能夠省略贅字，連老師都讚賞她進步不少！

高頻率、大量練習造就進步

Eva 其實是敢講英文的，只是缺乏環境，所以講的範圍只限於生活日常對話上，雖有基本語感跟句構的概念，但很明顯是在於練習不足，所以我們對於她的規畫多以大量練習為主，並加上與老師討論作業的安排 ，讓她每週、每天的練習！

在兩、三個月過去，你可以發現 Eva 比以往更懂得延伸話題，甚至可以自己找出話題並繼續討論下去，原來，這樣的結果都源自於她所下的苦功！其中，顧問曾經問她「這樣實際執行下去，一天大概練習多久的英文？」而她說，因為一開始光要想自己要講什麼內容就會想很久，甚至需要一再地修改，所以剛開始一天大約會練習三個小時，但漸漸掌握到關鍵後，一天約練習一個小時就能把想講的內容表達出來！

輕鬆KO研究所全英文報告

Eva 開始了她的研究所生活，本以為教授的 meeting 是安排同組成員各自回報進度，但實際情況卻是每週小 meeting 以外，甚至還有大 meeting 是全部的學生都要上台報告，而且教授會在底下做一排聽，除了進度的回報以外，有時候會交代統整與總結論文。

：「如果當時沒有選擇開始學習英文口說，那永遠不會知道原來還有很多不足的地方」

由於 Eva 在洋碩時，每週都會有兩、三篇的英文文章練習，而且那時候甚至訓練到可以在閱讀完文章後直接抓出文章精髓，更何況教授要求的全英文報告，以及報告完被問的問題都能輕鬆應對，所以她在碩一的時候顯得比同學來的游刃有餘，教授甚至在第一次聽她報告完後誇獎她英文很好！